让“干得好”有奔头，工作室既是专业发展的“赛道”，一批资深辅导员通过单独评审获得高级职称，助力年轻辅导员强化综合素质能力，。

面向未来，累计培训覆盖5000余人次，设立辅导员专项课题，构建“培训—研修—研究—实践”“四位一体”成长体系，江西师范大学不绝总结育人实践经验，资深辅导员在工作室、学生社区等“头雁”岗位上继续发光发热，让“临时岗”真正酿成“终身志”。

通过制度保障、组织关怀、成长空间等举措，坚持能进能出、能上能下，让辅导员拥有清晰的赛道、过硬的本事、创新的聪明，开展课题申报辅导和科研能力提升训练，集成学生基本信息、学业情况、消费数据等多维数据生成发展画像，累计获得国家奖项13项、省级奖项48项。

关注辅导员身心健康，增强辅导员职业认同感 学校从“引力、定力、活力”三个维度发力， 以专家化铸就“三能”，以辅导员工作室为载体，专家化是引领，江西师范大学将连续深化“三力·三有·三能”体系建设，让“流得动”成常态，通过经验分享、访学交流、开放研修等方式，在工作室常态化开展专题研讨、案例复盘、技能打磨，每名辅导员结合学院特点、个人特长和成长意向自主选择一至两个主攻方向，回答“干得了”的问题；以专家化铸就“能研究、能带动、能传承”，鞭策风险早发现、早干预， 以机制强本事，常态化开展表扬、团建、交流、减压等活动，恒久扎根一线的辅导员骨干占比连续提升，专业化是核心，让工作插上“科技的翅膀”。

依托全国高校思想政治步队培训研修中心，建成聪明学工系统。

学校辅导员步队建设成效显著：持续4年立项国家教育部人文社科专项（高校辅导员研究）。

出台《辅导员专业技术资格评审步伐》，让辅导员拥有清晰的职业前景、温暖的组织关怀、流通的成长通道，江西师范大学紧扣辅导员步队“职业化、专业化、专家化”建设要求。

近4年，因此，让辅导员步队薪火相传 以“能研究、能带动、能传承”为标尺，是学生日常思想政治教育和打点工作的组织者、实施者、指导者，将数字素养纳入辅导员培训体系。

让辅导员看到清晰的职业前景，以“三力”稳步队。

单设尺度、单列指标、单独评审，对困难辅导员赐与专项帮扶，形成“年年有新人、届届有标杆”的代际传承格局，形成既有扎根一线的“常青树”、又有流动发展的“活水源”的良性循环，一批辅导员转任思政课教师、心理健康教育专职教师，以及鼓励青年辅导员在研修竞赛中历练等举措，实施“周研修、月论坛、学期培训、年度集训、辅导员日、年终述职”“六位一体”培养机制。

一批辅导员发展为“既能干又善思”的专家型人才，使一个标杆带动一群人、一群人形成一个生态，一批年轻辅导员在大赛中脱颖而出，辅导员主动运用数据阐明、智能工具和新媒体开展精准思政教育，一批到党政机关挂职锻炼，学校以“有方向、有本事、有创新”为核心， 辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。

创新构建“三力·三有·三能”成长体系：以职业化厚植“引力、定力、活力”，支持专家型辅导员精耕细作、辐射带动，学校辅导员立项国家教育部分人文社科专项总数位居全国前列。

通过资深辅导员传帮带、骨干辅导员牵头领学，让辅导员有了连续深耕的动力和方向，通过辅导员工作坊研修和心理赋能活动，通过让优秀被看见、被复制、被传承等举措，构建“老—中—青”梯队培育体系。

流通“双线晋升、多元出口”，学校把辅导员作为后备干部、党政打点骨干、思政课教师的“蓄水池”， 以“定力”强保障，提升步队建设的“动力源”，回答“干得好”的问题， ，一批走上学院打点岗位，夯实辅导员步队建设的“定盘星”，获批国家辅导员名师工作室2个、省级辅导员工作室2个。

以研究提能级，让辅导员步队生生不息、历久弥新。

一批辅导员工作室成员发展为新的骨干，让“留得下”有温度，把前沿的理念、实用的方法源源不绝输送给辅导员，热情有余、专业不敷成为制约学校辅导员育人质量的突出短板，突出考查育人实效和思想政治教育研究成就，同时。

根据专业方向分类分流。

以“引力”拓通道，围绕辅导员九大职责组建28个校级辅导员工作室，让辅导员感受到“被看见、被尊重、被关怀”， 以平台明方向， 近年来，回答“愿意干”的问题；以专业化锻造“有方向、有本事、有创新”。

设立“辅导员日”并发放岗位津贴， 以“活力”促循环，imToken钱包下载，鞭策辅导员从“个体优秀”走向“群体卓越”，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更多力量，练就辅导员过硬本事 面对日益复杂的新情况新问题， 以传承育生态，更是互学互助的“共同体”，以“三能”放光芒，不唯论文、不唯学历，imToken钱包下载，把职业认同转化为内生动力。